“少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由；少年进步则国进步；少年胜于欧洲，则国胜于欧洲；少年雄于地球，则国雄于地球。”

2020年9月11日，习近平总书记在科学家座谈会上说：“好奇心是人的天性，对科学兴趣的引导和培养要从娃娃抓起，使他们更多了解科学知识，掌握科学方法，形成一大批具备科学家潜质的青少年群体。”

深化科学普及，助推科技创新。科技创新、科学普及是实现创新发展的两翼，要把科学普及放在与科技创新同等重要的位置。少年儿童科学素质的高低，直接影响一个国家科技创新的根基和“内功”。

6月18日，苏州青少年科技馆周末品牌活动“科普乐翻天”如期举行，通过在线预约的15组家庭参与了活动。

此次科普活动的内容是“奇妙的水与物”，几乎没有孩子是不喜欢玩水的。包括大人也喜欢玩水，对于水的一些奇特的“表现”，我们从科学的角度来说，既觉得很有趣，也很好玩？

譬如水在水杯里，倒过来后竟然能吸住一张纸，当然，这个是跟大气压力有关，是杯内外不均横的压力造成纸被吸在了杯口。这里有一个条件，那就是纸是平面的。那么换成气球呢？气球是有弧度的，能吸引住吗？结果也能被吸引，说明只要不漏水，且质量较轻的物体，是能吸附在装水的杯口的。

那么要是换成纱网呢？有漏孔的。能不能被吸住呢？通过实验证明，纱网也是可以被吸住的。这又是什么原理呢？原来除了大气压力，水的表面还有张力。当纱孔不是很大的时候，水的表面张力就能使纱布不至于漏水，这样纱布就吸附在了杯口。

其实，只要将倒口的杯子倾斜一定的角度，水还是流了出来。这说明当纱孔达到一定面积之后，水的表面张力也是无能为力的。

将水装进保鲜袋里，然后用细竹签插穿袋子，水竟然没有从袋子里流出来。其实这个也是水的表面张力和大气压力在起作用，只不过容器变成了塑料袋。

拿出一枚硬币，用滴管将水一滴滴滴在硬币上，水竟然没有从硬币上滚下来。孩子们不停地数着水的滴数，直到四十滴时还没滚下来。这说明，在水的表面张力的作用下，水还是黏在了一起。水与其它物体接触，也会用不同的“表现”，比如餐巾纸，玻璃，铁片等等，孩子们回家后会根据老师布置的作业，亲手做实验！