在交互性展陈设计中提取展示内容的设计元素，艺术化的表现出展示内容构造，展品信息特点以及所蕴含的历史特征，儿童可以更直观地在多方面了解展示内容的信息。展示内容的特性方面，不仅需要对展品外观简单模仿和复刻，还需要将展品特质归纳、梳理、夸大、简要等美化加工，让产品与环境、方式与内在进而融合一致。

交互性展陈设计中运用具象展示信息典型元素，对于渲染陈列氛围、增强展陈效果具有很大的作用。例如浩瀚宇宙展区就通过太阳系八大行星的具象化，为儿童带来直观的交互展示信息。球体投影将行星模型点亮，儿童可以进行360度的无死角观察来了解太空宇宙，不同颜色，大小的发光球体给与儿童视觉上的冲击，不断旋转的球体，模拟星球行动方式。儿童可以通过触摸感受行星运动，体验太阳系中八大行星的特征与奥秘。活字印刷互动展陈装置则通过互动虚拟展示投影与活字印刷术展示台相结合的方式展示活字印刷技术，中间的活字印刷操作台给与儿童直观的展示，四周的环幕投影显示百家姓的动态样式，儿童通过触摸活字印刷台对百家姓文字进行激活，对自我姓氏来源有了认识，也对四大发明等中国古代科学技术有更全面的认识。

交互过程趣味化

在科技馆展览空间中，儿童可以通过操纵展品或交互模型与展品互动，通过体验展品的交互过程，带来趣味感，虽然方式传达的信息并不直观，但很容易儿童留下深刻的印象。科技馆拥有非常丰富的展品，展示内容无需追求面面俱到，而应该抓住展示重点。儿童的好奇心重，但注意力易分散、精力易耗竭。所以体验区多利用趣味性的的展陈交互设计来阐释展示主题使展陈交互具有亲和力与感染力。儿童会通过在不同事物之间建立联系来理解世界并寻找不同事物和体验之间的异同，从而确定他们之间的关联。这种过程不仅可以培养儿童的创造力，并建立自信和自尊，同时让儿童认识自我，了解自身。趣味化的交互过程也鼓励儿童在认知过程中通过空间意识以及通过触摸感与其他感官的结合。在主题体验中，孩子们还可以与他人进行互动交流并探索可能的决定，从而促进社交和情感发展。

交互体验沉浸化

对场景氛围的营造可以让儿童在进行展陈交互时，具备沉浸感，沉浸式的交互体验同样也可以呈现出故事的形式，剧情的发展，通过多媒体技术进行互动渲染，创建的“秀”的场面，以吸引儿童。展区内的独立的环幕影院，展现出的动画和图像效果比平面投影技术更加直观，配合立体声音效，使得呈现出的视觉效果更加逼真震撼。由于色彩鲜艳，有空间感和透视感，可以激发儿童对立体的空间想象力。影院通过高清的环形画面，将儿童包围其中。沉浸式的交互体验给予儿童强烈的视觉冲击感。影片将儿童带回古代，探访毕昇、张衡、祖冲之等中国古代伟大的科学家，一起体验伟大的发明创造，了解科学家们成功背后的努力。

儿童还可以通过VR虚拟眼睛与VR跑步机等，将真实世界的行走、跑步等动作，变成虚拟空间里的相应运动。当儿童在体验空间内自由走动时，他在虚拟世界中则感受不到边界，可以无限行走。VR设备带给儿童的沉浸式感官体验，让儿童化身太空员遨游太空、漫步宇宙，激发儿童对宇宙的探究兴趣，初步建立科学的宇宙观和自然观。

光线色彩在场景中的运用同样可以影响到人类本身的情感因素。儿童对于色彩会相对敏感，因为这往往是儿童辨别一个事物的最显著的因素。视觉是儿童获取信息的最重要的一个方式，儿童在情感上的起伏转变都是源于我们对于不同颜色的感应，颜色对于情感变化起着巨大影响作用。展区可以通过不同环境颜色对应不同主题，宇宙主题展区就使用黑色的星空作为环境渲染，使儿童置身于浩瀚宇宙中。科学技术主题展区则使用相对冷色调的蓝色为主，突出具有科技感的氛围。互动体验区域为儿童营造了一个动手学习体验的环境，较高的明快色调，环境上为儿童提供明亮的白色光源，模拟日常的学习环境。

儿童科技馆交互式展陈的设计主要为了培养学生亲近科学、主动探究、科学思维等学习品质，引导其在科学探究活动中会学并学会动手操作。锻炼儿童的动手能力、想象能力和创新能力，同时也通过互动实验，验证儿童观展完毕后的学习成果。