在“双减”中做好科学教育的加法，去年5月，教育部等十八部门印发《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》，要求中小学重视加强科学教育，一体化推进教育、科技、人才高质量发展。加强中小学科学教育，需要加强科学教育师资建设，科学实验室建设，但是，更要转变开展科学教育的思路。科学教育更重要的是激发科学兴趣，培养科学素质与探究精神。为了切实的落实这一政策，加强基础科技教育建设。

3月份，南通科技馆派出经验丰富的科技辅导老师来到南通市崇川小学，开展人工智能创客社团，机器人社团，以及无人机社团。

人工智能创客社团课，陈老师以幽默风趣的风格，结合小学生的认知，用通俗懂的语言向孩子们阐述了人工智能的定义，人工智能的分类，以及人工智能的发展历程，孩子们踊跃参与讨论，各抒己见，充分阐述了自己对人工智能的见解。教学过程中，陈老师的课程内容以“自主”、“兴趣”、“素养”为核心，利用创新科学教育方式，让学生进行了探究式的学习。

机器人社团上，刘老师则以软硬件结合的教学方式，让孩子了解到了什么是机器人，什么是开源机器人。认识了机器人的编程软件，了解了软件编程区的各项功能。

无人机社团李老师则以飞行原理为切入点，利用孩子最喜欢的纸飞机为切入点，给孩子们生动的讲解的飞行原理，掌握了无人机飞行的基础理论知识，并通过基础的无人机设备，让孩子们简单的体验了无人机操作的快乐。

应对人工智能快速发展的挑战，教育不是让学生学习掌握人工智能技术，而是学会学习、学会创新。在接下来的工作中，南通科技馆将充分发挥科学教育基础资源，为全市各中小学提供更多优秀的科技教育基础课程，做好科技教育加法的先驱者。