春天的阳光暖洋洋地照在苏州市吴江区特殊教育学校，校园里荡漾起一阵欢快的歌声。

“童话里的世界五彩斑斓，雨露下的花朵扬起笑脸，我们是阳光少年，快乐地成长在美丽的校园……”苏州市吴江区青少年科技文化活动中心的声乐老师姬忠耀正在教学生们唱歌。歌曲名叫《阳光少年》，歌如其名，学生们脸上挂着青春灿烂的笑容。

3月13日下午，中心的艺术老师们来到区特殊教育学校，教学生们唱歌、跳舞、画画……

张元（化名）很期待每周四的声乐课，他高兴地坐在第一排。“哪位同学愿意回忆一下上周学的拍子呢？”姬忠耀话音刚落，张元高高地举起手，舒缓地哼着节拍。音乐响起，学生们的身体随着节奏摆动。张元吐字有些模糊，从他轻快的语气里慢慢听出，他在说：“音乐让我舒服、开心，我很喜欢上音乐课。”

“双臂张开，转个圈，眼睛看着手指……”在舞蹈教室，伴随着欢快的乐曲，舞蹈老师邱枫正在教孩子们跳舞（如图）。徐芳菲（化名）学得很认真，5分钟后，她就把动作给记住了，随着乐曲旋律，跳出连贯的舞步，自信满满。

美术老师吕磊的课堂里很安静。吕磊在纸板上写下“平行透视”四个字，用铅笔在纸上比画，聋哑学生目不转睛地盯着他的手势，时不时点头回应他。吕磊告诉记者，虽然只来了三次，但已经爱上这帮学生了，他们虽然听不到也不能表达，但艺术是相通的，他们很珍惜学画画的机会，学起来很用心。

由于学校生源的特殊性和师资数量的缺额，区特殊教育学校的学生很少接触艺术类课程。现在，区青少年科技文化活动中心与区特殊教育学校建立了长期联系。区青少年科技文化活动中心音舞教研组组长孔霞说：“每周四下午，艺术老师都会过来上课，从下午2点半到4点，现已开设了绘画、唱歌、舞蹈等课程。”

中心送艺术进区特殊教育学校活动，一方面让听障、智障学生更多地接触艺术，丰富生活。另一方面，艺术活动能挖掘残障学生隐藏在缺陷下的潜能，通过节目的排练和表演帮助他们树立信心。