不同的受众群体具有不同的视觉倾向性。对于科技馆展示设计的受众群体来说，主要是青少年和儿童，他们对于视觉要素的喜好在群体上具有一定的倾向性，这与他们群体的特点密切相关。青少年和儿童总的特点是年龄小，受教育程度低，视觉在他们认识世界的过程中发挥了重要作用，他们注意的焦点容易被新奇、具有视觉冲击力的事物吸引。所以，科技馆展示设计应该特别注重视觉元素的设计，充分了解青少年和儿童群体的视觉认知特点。

（一）儿童群体认知的心理特点与视觉要素倾向性。心理学认为儿童在各个年龄阶段的身心发展有着不同的特点。其思维的主要特点是处在具体形象思维为主向抽象思维为主的过渡阶段，但他们的抽象逻辑思维，在很大程度上仍然直接与感性经验相联系，具有很大成份的具体形象性。这样的特点决定了科技馆儿童展区设计的视觉要素的倾向性，可以概括为以下几点：

（1）造型的趣味性，展品的造型要符合儿童形象思维为主的特点。儿童在认识周围环境的过程中积累了他们对于物体形态的经验，在展示设计中，造型应该采用儿童喜闻乐见事物（如自然界中的植物、动物和卡通形象）为原型，用模仿与仿生的手法处理，形成具有童趣的形态。

（2）色彩的鲜明性。艳丽的、纯度高的、对比强烈的颜色会更能吸引儿童的注意力，所以在儿童展区色彩的应用应该符合儿童的这个认知特点。在设计上同时，色调的选择应该偏暖色系，这样容易受到儿童的青睐，让他们心情开朗，有助于他们的健康成长。

（3）空间的形态趋于具象性设计，空间的结构划分应具有极强的导向性。由于儿童的认知能力处于发展阶段，所以在空间流动过程中要特别注意对方向的引导，使他们在空间中的流动过程中可以畅通，不会产生模糊性的指示。

（4）光环境在科技馆密闭的空间中，最重要的是实现照明的作用，足够的光环境可以保护好儿童的视力，同时光与色彩和造型的结合，应以产生生动、趣味的视觉效果为主。

（5）天然和绿色的材质。材质的设计首先符合展品的功能性表达，同时天然和绿色的材质在视觉形象上和儿童心理感受上都是天然的和舒适的，这样特点的材质结合展品的造型元素才能产生引发儿童兴趣的视觉形象。

（二）青少年群体认知的心理特点与视觉要素倾向性。青少年时期处于从儿童向成年的转变期，在这个非常特殊过渡阶段，青少年的身心各方面都会发生重大的变化。青少年群体认知的特点是以抽象逻辑思维为主，他们的认知开始由经验型向理论型转化，并具有一定的独立思考能力，但同时，由于思维水平发展的不成熟，青少年看问题容易片面化和表面化，还需要适当的引导和教育。我们还看到在青少年身上有一股年轻、奔放的热情，他们思维活跃、富于幻想、容易接受新事物、喜欢猎奇，兴趣广泛。所以对青少年来说，展示设计中的视觉要素设计要以趣味为前提，创造出具有个性化的视觉形象。

（1）青少年对形态的认知特点与其思维方式密切相关。青少年以抽象思维为主的模式特点，决定了展示设计可以用抽象的、富有象征意义的形态来实现，这样可以确保形态交流的畅通，以及信息传达的有效性。同时形态自身是否具有美感和视觉冲击力，是否符合青少年追求新奇的心理特点也是衡量造型设计的因素。

（2）青少年对其周围的事物认知，很大一部分是来自对色彩的感觉，而色彩给青少年的直接感受也将影响他们的心理和行为，因此科技馆展示设计对色彩的考虑是非常重要的。色彩有冷暖、距离、轻重以及面积感、动静感等多种视觉心理效应。

（3）青少年对空间的视觉要求应在满足科技馆展示设计的基本功能的基础上，注重有意识的创造出具有独特个性和视觉冲击力空间模式。同时视觉空间的流动性也是强调的主题之一，流动空间使视觉体验具有一种节奏性的美。

（4）青少年容易被新奇和有个性的事物吸引，科技馆展示设计中利用光的设计可以很容易引起青少年的注意。所以对于观众来说，光环境应该力求创造个性、形象的氛围，同时塑造丰富的立体空间和形态，使展示的重点突出，引导性信息表达明确。

（5）材质的使用首先要符合展馆和展项的主题，满足展项的功能需要。其次运用属性各异的新材质表达展品的个性，符合青少年追求新奇的特点，同时追求形式的多样化也有助于材质深层信息的表达。

（6）青少年的教育背景允许展示设计辅助以图文版来传达更多的信息。在科技馆中观众容易对于冗长的文字语言产生反感，所以图文版应该采用图文并茂的形式，并尽量以简洁的语言进行说明。科技馆中，视觉元素作为媒体，起着向受众群体传达信息的作用。对于受众来说，视觉元素作为一种形式语言，也有晦涩难懂和通俗易懂之别。上面也分析了不同的消费群体对视觉要素的倾向性。

科技馆受众群体大多是未经培训的受众者或潜在受众者,必须充分考虑受众群体的认知特点与视觉元素倾向性的关系，也就是使视觉元素在受众群体中能够有选择性的并且能够重新构建意义。