2023年10月25、26日，在江苏省连云港未成年人社会实践基地召开了“江苏省中小学社会实践基地协作会法治人文中心教研组活动”暨“江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目《现场学习力培养：实践基地课程的迭代与创生》推荐会”，张家港市青少年社会实践基地是江苏省基地协作会的中心组成员单位、省前瞻性课题项目组成员单位，张家港基地孙华主任一行4人参与了研讨会。

会上，就如何提升课堂现场学习力的“认知学徒”、“峰值体验”、“挑战逆商”课程，多家基地做了案例分享。张家港基地的严秋萍部长就张家港基地课程的迭代与创生，作了《教学相长可致远》的精彩汇报……

连云港基地以《唐王湖文化研学》为项目主线，组织与会人员现场观摩研讨了心肺复苏、紧急包扎等公众救护课程，云雾茶扦插等劳动生产课程以及抗日石刻研学等红色教育课程。从如何提升学生的现场学习力，如何引导发散学生的高阶思维，培养学生的核心素养，都做了很好的项目化学习新范式引领。

学生的现场学习力，是指学生在各种实践现场学习的能力，是学生通过自身的体验、感悟、实践进行持续不断学习的各种力量因素的综合系统，主要由学习动力（兴趣、动机、好奇心、成就感）、学习能力（学习并学以致用）、学习毅力（意志与坚持）三要素构成。现场学习力概念，是由于近年来综合实践基地在发展中遇到课程同质化程度高、主动变革和创新动力不足，与普通中小学难以实现错位发展等问题，以及在大教育背景下，中小学学生学习动力、能力和耐挫力明显不足等现状，运用泰勒原理和布鲁纳结构主义课程观对基地课程进行规范建构，而创造性提出的，围绕“现场学习力”概念，开发了峰值体验、认知学徒、挑战逆商三类课程，不断推进基地课程的迭代与创生。

接下来，基地将以本次学习为契机，加大课程的研讨力度，加快课程的创新优化，实现教学效果的最大化。